Um eine Sprache zu lernen, sollen Kinder viel lesen. Doch das ist nicht leicht für Kinder, die mit mehreren Sprachen aufwachsen und nicht immer Zugang zu Büchern haben. Das soll ein kleiner, blauer Koffer ändern, der vor allem in einer multikulturellen Stadt wie Frankfurt wichtig ist.
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chancenreich e.V. für Bildung und Integration überreicht zwei Bücherkoffer für die Jahrgangsstufe 2. Hier geht es zum Beitrag der Liebfrauenschule.
FAZ-Interview mit Manuela Hantschel vom Bundesverband der Literaturpädagogen
Für mehrsprachig Aufwachsende ist es besonders wichtig, viel mit anderen Kindern zu reden. So verfestigen sich bildungssprachliche Strukturen, die sie in der Schule, Kita oder im Deutschkurs gelernt haben. Doch wie kann dies angesichts pandemiebedingter Einschränkungen im Präsenz-Unterricht und Kita-Alltag gelingen? Wie können wichtige Spracherfahrungen trotz Lock-Down ermöglicht werden?
Veranstaltung des Amt für multikulturelle Angelegenheiten Frankfurt am Main am 11. März 2021 — chancenreich e.V. ist bei der Podiumsdiskussion online dabei!
https://www.amka.de/bildungssprache-foerdern-und-nach-der-pandemie
Bei Migrantenkindern ist das Lesen für den Spracherwerb besonders wichtig. Gefördert wird es kaum. Wie schafft man Anreize in der Pandemie? Interview mit der Lehrerin, Journalistin und Buchautorin Melisa Erkurt.
Anlässlich des bundesweiten Vorlesetages berichtet das Journal Frankfurt über das vom Frankfurter Dezernat für Integration und Bildung geförderte Projekt „Frankfurter Bücherkoffer“. Die Koffer sollen Kinder unabhängig von ihrer sozialen und kulturellen Herkunft frühzeitig auf ihrem Bildungsweg unterstützen.
Frankfurt, 19. November 2020, Frankfurter Kinder sollen unabhängig von ihrer sozialen und kulturellen Herkunft frühzeitig auf ihrem Bildungsweg unterstützt werden. Als ein Baustein dazu startet nun das mehrfach ausgezeichnete Leseförder- und Integrationsprojekt „Frankfurter Bücherkoffer“ an elf ausgewählten Frankfurter Grundschulen und Schulbibliotheken sowie – pünktlich zum bundesweiten Vorlesetag am 20. November — an acht Öffentlichen Bibliotheken der Stadtbücherei.
Träger des Frankfurter Bücherkoffers ist „chancenreich e.V.“, der Frankfurter Verein für Bildung und Integration. Finanziert wird der Einsatz des Koffers in den Grundschulen vom Dezernat für Integration und Bildung in Frankfurt; ein Koordinationskreis bestehend aus dem Stadtschulamt, dem Amt für multikulturelle Angelegenheiten (AmkA), der Stadtbücherei und dem Staatlichen Schulamt für Frankfurt am Main steuert das Projekt. Claudia Landmann und Susanne Rosenfeld, Gründerinnen des Vereins chancenreich e.V., möchten, „dass Familien sich unabhängig von ihrem sprachlichen, sozialen oder kulturellen Hintergrund für den Bildungserfolg ihrer Kinder engagieren können.“ Ein Anliegen, das Integrations- und Bildungsdezernentin Sylvia Weber ausdrücklich unterstützt. „Rund Dreiviertel aller Kinder, die in Frankfurt eingeschult werden, wachsen mehrsprachig auf und sprechen Zuhause nicht vorrangig Deutsch. Was vielleicht zunächst wie ein Defizit klingt, birgt aber auch Chancen. Denn familiensprachliche Kompetenzen sind wertvoll, an ihnen knüpft der Spracherwerb in Deutsch an.“ Der Bücherkoffer mache die Herkunftssprachen der Kinder sichtbar und hörbar, so die Stadträtin: „Wer lernt, mit sprachlicher Vielfalt umzugehen, schätzt auch Diversität als Chance.“
So wird der Frankfurter Bücherkoffer eingesetzt
Jeder Koffer enthält zwölf ausgewählte Bücher, die neben Deutsch bis zu 50 verschiedene Sprachen umfassen. Hinzu kommen Unterrichtsmaterialien für die Lehrenden. In den elf Grundschulen tourt der Koffer durch die Klassen eines Jahrgangs, parallel dazu stehen die mehrsprachigen Buchtitel in der Schulbibliothek zur Einzelausleihe bereit. 41 Klassen und rund 1.000 Familien können vom Frankfurter Bücherkoffer in einem Schuljahr erreicht werden.
Jede Schülerin und jeder Schüler nimmt den Koffer für jeweils eine Woche zum Lesen mit nach Hause. Dazu gibt es ein Begleitprogramm mit mehrsprachigen Informationen für die Eltern. Das Projekt bezieht die Eltern aktiv mit ein und ermutigt sie zur Begleitung der Lernerfahrungen ihrer Kinder.
Hertie-Stiftung unterstützt Ausleihe in den Bibliotheken der Stadtbücherei
Dank der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung werden die Bücher auch in acht Öffentlichen Bibliotheken der Stadtbücherei präsentiert. „Der Frankfurter Bücherkoffer ist besonders in Corona-Zeiten ein wichtiges Lese- und Integrationsprojekt für Schülerinnen und Schüler“, betont John-Philip Hammersen, Geschäftsführer der Hertie-Stiftung. „Wir fördern das Projekt, weil uns wichtig ist, dass die Kinder in diesen herausfordernden Zeiten nicht den Anschluss in der Schule verlieren.“ Durch die Förderung können Kinder und Eltern in ganz Frankfurt und unabhängig von ihrer Schule die mehrsprachigen Titel ausleihen. Unter den Stadtteilbibliotheken ausgewählt wurden Stadtteile, die im Umfeld der Projektschulen liegen: Bergen-Enkheim, Bockenheim, Dornbusch, Gallus, Griesheim, Nordweststadt, Rödelheim, Sindlingen. Über den internen Leihverkehr können die Medien aber in jede Öffentliche Bibliothek der Stadtbücherei bestellt werden.
Projektstart Bundesweiter Vorlesetag am 20.11.2021
Die Ausleihe des Frankfurter Bücherkoffers startet zum Bundesweiten Vorlesetag am 20. November. An diesem 3. Freitag im November steht alljährlich das Vorlesen im Mittelpunkt. Und da gibt es noch viel zu tun. Die aktuelle Studie der Stiftung Lesen spricht davon, dass rund ein Drittel aller Eltern ihren Kindern selten oder gar nicht vorlesen. Hier setzt der Frankfurter Bücherkoffer an. Durch gemeinsames Lesen mit den Eltern, auch in der Familiensprache, helfen die Bücher mehrsprachig aufwachsenden Grundschulkindern beim Lesen lernen. Integrations- und Bildungsdezernentin Sylvia Weber freut sich über die gelungene Kooperation: „In diesem Jahr steht der Vorlesetag unter dem Motto ‚Europa und die Welt‘. Was könnte passender sein als ein Koffer mit 50 Sprachen aus der ganzen Welt?“
Weitere Presseinformationen:
Wir freuen uns sehr, mit der Hertie-Stiftung eine der größten privaten Stiftungen in Deutschland für den Frankfurter Bücherkoffer gewinnen zu können. Durch die Förderung können weitere Schulklassen und zusätzlich 10 Frankfurter Stadtteilbibliotheken mit dem Bücherkoffer ausgestattet und somit rund 100 Kinder und ihre Familien mehr erreicht werden.
Das Bücherkoffer Programm hilft mehrsprachig aufwachsenden Grundschul- und Kita-Kindern beim Lesenlernen in ihrer Muttersprache. Das bundesweit einzigartige Programm motiviert Eltern zum gemeinsamen Lesen mit ihren Kindern und steigert damit ihre Bildungschancen in der Schule.
Ab sofort übernimmt Cornelia Funke die Schirmherrschaft für den Hamburger Bücherkoffer.
Der international bekannten Kinder- und Jugendbuchautorin ist die Leseförderung der Kleinsten ein besonderes Anliegen: „Die mehrsprachigen Bücher im Bücherkoffer machen Kinder verschiedener Nationalität neugierig auf die anderen. Kinder, die sich durch einen Migrations- oder Fluchthintergrund fremd und heimatlos fühlen, bekommen durch die Bücher das Gefühl, dass sie willkommen sind und sich ohne Angst auf die Kultur einlassen können, die nun ihre Wirklichkeit prägt. Ich lebe lange genug in einem anderen Land, um zu wissen, wie wichtig die Muttersprache bleibt. Deshalb setze ich mich als Schirmherrin dafür ein, dass der Bücherkoffer noch mehr Kinder und ihre Familien erreicht.“
Bücher in türkischer, arabischer oder russischer Sprache: Insgesamt 50 Sprachen kommen in den ausgewählten Büchern des Bücherkoffers zum Einsatz. Durch das Lesen in ihrer vertrauten Sprache soll den Fünf- bis Achtjährigen auch das Deutschlernen erleichtert werden.
Cornelia Funke, deren Romane in 37 Sprachen übersetzt werden, begrüßt als Schirmherrin das Ziel des Vereins, das Programm bundesweit auszuweiten. Neben Hamburg kommt das Programm bereits in ausgewählten Grundschulen in Frankfurt erfolgreich zum Einsatz. Seit 2016 hat das Programm bereits mehr als 2.350 Familien und deren Kinder beim Lesenlernen unterstützt.
Eine Pressemitteilung von coach@school e. V.
Hamburg, den 03.06.2020
Die Stiftung Lesen
hat einen hervorragenden Service für Eltern, Kinder und Lehrer eingerichtet. Medientipps, Aktionsideen, digitale –auch mehrsprachige – Vorlesegeschichten und Unterrichtsmaterialien helfen, Kinder für das Lesen zu begeistern und zu Hause gemeinsam Zeit mit Geschichten zu verbringen.
