Wir freuen uns sehr darüber, dass die F.A.S. den Fokus auf das Potential von Mehrsprachigkeit bei Kindern für den Erwerb der Bildungssprache Deutsch und ihre Integration richtet. Die F.A.S. hat eine unserer Projektklassen bei der Einführung des “Frankfurter Bücherkoffers” besucht und eine Schülerin mit dem Koffer nach Hause begleitet. Studien der Universität Hamburg belegen, dass sich die Förderung von Zweisprachigkeit positiv auf die schulischen Leistungen der Kinder auswirken kann. Und unsere Evaluation zeigt, dass die Lehrkräfte, Kinder und Familien vom Frankfurter Bücherkofferprogramm begeistert sind!
